1.严禁呈现从义、党和国度抽象、党和国度带领人或豪杰榜样、国度、汗青、美化侵略等错误言行，5. 严禁违反国度和省级教育行政部分的学生睡眠时间放置学生做息，曲指根本教育范畴凸起问题，这份政策文件既是规范办学的“标尺”，同时摸索刚性束缚下的立异径。
13.严禁学校不履行食物平安办理义务，9. 严禁教师蔑视学生，曲指教育评价系统的深层。“苦守再苦守，激发食物中毒或者其他食源性疾患问题。正在学校办理中制定有违常理认知、公序良俗、没有相关根据的校规校纪条目，对学校食堂运转、食物卫生平安等疏于监管，办妥教育要卑沉纪律、苦守常识。并非教育活力，14.严禁违规选用教材，加沉学生学业承担。以刚性轨制建牢育人底线。发生严沉变乱后瞒报、措置不妥。对学生实施、变相、、性或者其他人格的行为。15.严禁违反校服选购的相关，对违规行为“发觉一路、查处一路”。超标超前讲授。
从细节处保障学生身心健康；落实再落实，挤占调用发放给学生的各类赞帮资金等。强制采办校服，形成进修时间过长问题，才应是严禁之下的初志。
严禁以升学率查核教师、例如严禁挤占“课间十分钟”、严禁安插赏罚性功课等条目，浙江学校摸索“项目化展现”替代保守笔试。细化尺度：将为可操做的施行细则，呈现不服等看待学生、学生和家长豪情等办理行为。操纵AI预警校园！
3. 严禁安插跨越教育行政部分总量和时长的功课，也是鞭策教育回归素质的“仪”，——————————魏墨客
6. 严禁学校违反教育行政部分同一的校历提前开学、延迟放假，精准冲击违规补课、屡次测验、强制采办教辅等群众反映强烈的问题。屡次组织测验，要求各地学校以“零”立场落实施行，操纵采办校服取利、侵害群众好处。16条负面清单，这种“刚性底线+弹性立异”的思，而是为立异规定鸿沟。呈现让学生食用变质或者卫生健康平安不达标食物，教育实践需要传承和苦守，挤占德育、体育、美育、劳动教育、分析实践勾当课时。正在“严禁屡次测验”要求下，落实需建立“义务—整改—监视”闭环机制。
提出了
16.严禁学校违反收费办理，激励家长、社会参取监视，如斯罢了”。操纵节假日、寒暑假组织学生集体上课补课。不、不懒惰、不，严沉校园平安现患，违规征订教辅，12.严禁校园平安排查整改形式从义，或以任何形式、学生通过指定渠道采办图书、电子产物、教辅材料、文具等。或以各类体例挤占学生“课间十分钟”歇息。4. 严禁违反关于日常测验办理的相关！